為全面落實“雙減”政策，旬陽市城關(guān)鎮(zhèn)河灣小學根據(jù)學校地理條件和留守兒童多的實際，以優(yōu)化作業(yè)分層設(shè)計為切入點，針對不同年級、學科和內(nèi)容，設(shè)計不同層次、形式多樣的作業(yè)，滿足學生差異化學習需求。

創(chuàng)意作業(yè)，內(nèi)容豐富有情趣。該校在作業(yè)設(shè)計上突出一個“新”字，具有創(chuàng)意性。在語文學科中，制作讀書卡、拼音動手做、為詩詞配畫、開展班級好書我推薦及民間故事大會等；在數(shù)學學科中，充分利用組合圖形構(gòu)成美麗圖畫、數(shù)學小報、聯(lián)系生活實際寫數(shù)學日記；在英語學科中，制作英語小報、向大家現(xiàn)場介紹自己，編排英語情景劇、介紹自己所喜歡的食物。各學科作業(yè)形式豐富多樣，激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，倍受學生歡迎。

分層作業(yè)，鼓勵方法有溫度。該校在作業(yè)設(shè)計上注重走“心”，學科教師在提高作業(yè)質(zhì)量的同時，更加尊重學生的個體差異，通過分層作業(yè)設(shè)計，給予學生更多激勵方法。各學科作業(yè)在預(yù)習、復(fù)習、課外閱讀等設(shè)計了基礎(chǔ)層、提升層和挑戰(zhàn)層，通過鼓勵印章、激勵笑臉、獎勵小獎品等方式激勵學生挑戰(zhàn)有難度的作業(yè)，還通過“爭當班級作業(yè)小明星”的形式，創(chuàng)新課堂練習形式，避免機械重復(fù)練習，激發(fā)學生的進取心。

實踐作業(yè)，關(guān)注生活有活力。該校根據(jù)學科和學段特點，在實踐作業(yè)設(shè)計中充分整合教育資源，與課內(nèi)外和校內(nèi)外相聯(lián)系、學科間有機融合，并結(jié)合節(jié)氣、節(jié)日、時事熱點等布分別設(shè)計了“請黨放心 強國有我”“我的課后延時生活美篇制作大賽”“我是小小廚師”等多種實踐作業(yè),激發(fā)學生實踐動手操作能力、豐富學生課后生活，提高學生獨立自主生活能力。

該校負責人表示，學校將繼續(xù)在作業(yè)設(shè)計上出新招，放大招，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，讓孩子們在“雙減”政策的陽光下健康快樂成長。