扶貧教書兩不誤，時刻不忘公仆心

“教育扶貧是脫貧攻堅的重要板塊之一，我們作為最接近貧困學(xué)生家庭的神經(jīng)末梢，一定要沉下身子入戶下村，把教育扶貧當(dāng)做日常工作來抓，確保所聯(lián)村組無一人輟學(xué)，所有貧困學(xué)生資助應(yīng)享盡享。”這是陜西省安康市旬陽縣蘭灘九年制學(xué)校黨支部書記、校長徐興波每次召開全校教師例會時，必須強(qiáng)調(diào)的一段話。不僅如此，他還身先士卒，騎著一輛略顯寒磣的跨騎摩托車，把所聯(lián)村組的每一寸土地都跑了個遍。村上的貧困戶家庭，都戲稱他是“扶貧校長”。

旬陽縣蘭灘九年制學(xué)校地處旬陽東部，與湖北十堰景陽鄉(xiāng)隔江相望，所處地域群山環(huán)抱，自然條件艱苦。學(xué)校共有學(xué)生210余人，建檔立卡學(xué)生近100人，學(xué)校包聯(lián)兩個深度貧困村，目前共有建檔立卡家庭366戶，扶貧壓力頗大。作為一所九年制學(xué)校，不僅面臨初三學(xué)生中考，還有其他年級的日常教學(xué)任務(wù)，教學(xué)壓力也著實不小。然而困難總是沒有辦法多，面對實際工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子硬生生開辟出一條條新路子。

路子一：把扶貧工作當(dāng)樹梢，把教學(xué)工作當(dāng)樹根。

“一個學(xué)?？傆凶约旱母蔷褪歉愫媒逃虒W(xué)，但是扶貧工作是政治任務(wù)，也絕不能拖沓！”徐校長作為一名老黨員，作為學(xué)校的掌舵者，始終堅持把教學(xué)、扶貧兩條線捋順弄清。欲成參天大樹，須有發(fā)達(dá)的根系和茂密的枝葉。一個基層農(nóng)村學(xué)校要想健康發(fā)展，扶貧和教學(xué)工作一個都不能耽誤。教學(xué)為發(fā)展之根，扶貧則為發(fā)展的枝。人民教師要平衡好教育教學(xué)和脫貧攻堅兩者的關(guān)系，學(xué)會在工作中“彈鋼琴”，發(fā)揮統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能，做到教學(xué)業(yè)務(wù)和脫貧攻堅兩不誤、兩促進(jìn)。一方面高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地完成教育扶貧的艱巨任務(wù)，另一方面要全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

路子二：將教育扶貧扛肩上，將學(xué)生發(fā)展記心中。

習(xí)近平總書記在2015年給“國培計劃（2014）”北京師范大學(xué)貴州研修班全體參訓(xùn)教師回信時強(qiáng)調(diào)：“努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者?！痹谛煨ｉL的帶領(lǐng)和影響下，學(xué)校每一位教師保持著教育人最純粹的初心，承擔(dān)起新時代教育人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，用無私奉獻(xiàn)照亮貧困山區(qū)孩子求學(xué)之路，在陜南大地脫貧攻堅戰(zhàn)場上默默奉獻(xiàn)智慧和力量，詮釋著新時代教育人對黨和人民教育事業(yè)的忠誠堅守。學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，始終是每一位在校教師的心中牽掛。在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)校不斷健全教育教學(xué)管理模式，優(yōu)化辦學(xué)手段，通過抓教學(xué)常規(guī)、抓教學(xué)方法、抓評課評優(yōu)、抓德育建設(shè)等方式，不斷促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。學(xué)校老師的每一次下村入戶，都把扶貧扛在肩上，把教育牢記心中，一邊給家長和學(xué)生宣傳精準(zhǔn)扶貧政策要點，一邊跟家長溝通學(xué)生在校情況，不僅腳踏實地搞好扶貧工作，還與家長交心溝通，保證了家校共育的效果，真正做到扶貧教學(xué)兩不誤。

路子三：以扶貧扶智為焦點，以教書育人為使命。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，扶貧先扶志，扶貧必扶智。學(xué)校在做好精準(zhǔn)資助、控輟保學(xué)和送教上門的基礎(chǔ)上，還把精力聚焦在扶智這個重要點上，幫助每一個貧困家庭樹立信心。所謂扶智就是扶知識、扶思路，幫助和指導(dǎo)貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質(zhì)。學(xué)校作為教書育人的主陣地，背負(fù)著無可推脫的重要責(zé)任。在教育層面，要把扶貧工作落地、落實，就必須要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特點，運用教師的智慧和思想，引導(dǎo)建檔立卡家庭增強(qiáng)信心，增長知識，理清思路。與此同時，學(xué)校每一位教師始終牢記教育初心，堅定理想信念，積極踐行教書育人的神圣歷史使命和責(zé)任。新時代的教師就必須要適應(yīng)新時代的社會發(fā)展步伐，就必須要有新的擔(dān)當(dāng)。學(xué)校教師始終以扶貧扶智為焦點，踐行教書育人的偉大使命，不斷提升學(xué)生幸福感和人民群眾滿意度。

最貧之根，貧在教育。因此，教育問題如何解決，將影響到個人的未來，直接決定一個家庭的走向。教育問題不能根治，貧窮問題恐怕無法徹底消除。作為基層農(nóng)村學(xué)校，蘭灘九年制學(xué)校將不斷營造教育與扶貧齊頭并進(jìn)的新常態(tài)，把學(xué)校教學(xué)工作當(dāng)做主線，把教育扶貧當(dāng)做重點，做到二者有機(jī)結(jié)合，確保扶貧工作不掉隊，教育使命不落底。