“感謝城關(guān)小學(xué)和老師們的關(guān)愛(ài)，有你們這樣的關(guān)心、教育，我們家庭對(duì)孩子的康復(fù)也更有信心了。我們一定不會(huì)放棄，也請(qǐng)學(xué)校和老師們繼續(xù)給予我們幫助和扶持，謝謝你們這些好人！”這是俊熙媽媽在旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)老師們“送教上門(mén)”后，發(fā)自內(nèi)心的感激話語(yǔ)。

俊熙是旬陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，這學(xué)期因先天性肌營(yíng)養(yǎng)不良病情加重，導(dǎo)致無(wú)法正常到校學(xué)習(xí)。大額的康復(fù)醫(yī)療費(fèi)用，讓這個(gè)本就不富裕的家庭雪上加霜。了解到該生家庭的實(shí)際困難，學(xué)校負(fù)責(zé)人隨即帶隊(duì)上門(mén)看望慰問(wèn)，引導(dǎo)孩子樹(shù)立戰(zhàn)勝病魔的勇氣和信心，鼓勵(lì)他在康復(fù)的同時(shí)不放棄學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變命運(yùn)，并根據(jù)走訪情況專門(mén)制訂了針對(duì)俊熙的“送教上門(mén)”方案，使他在愛(ài)的傳遞中快樂(lè)成長(zhǎng)。

“送教上門(mén)”的老師們進(jìn)一步細(xì)化了教學(xué)方案，實(shí)行心理健康教育、知識(shí)傳授和融入集體生活“三輪驅(qū)動(dòng)”。針對(duì)俊熙腿疾問(wèn)題，安排專人對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)干預(yù)，消除不良情緒，引導(dǎo)樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度；針對(duì)課程學(xué)習(xí)問(wèn)題，老師鼓勵(lì)孩子主動(dòng)自學(xué)，對(duì)難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題予以耐心講解，并教給他自學(xué)的方法與技巧，使之與在校生同步走；班主任老師針對(duì)俊熙暫時(shí)不能融入集體的問(wèn)題，號(hào)召班級(jí)學(xué)生給俊熙寫(xiě)信，給他以鼓勵(lì)和信心，并將學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)的照片、視頻放給俊熙看。短期內(nèi)，送教老師已多次把課送到俊熙家里，“家”已經(jīng)成了老師的第二課堂，每每看見(jiàn)孩子認(rèn)真的樣子和開(kāi)心的笑容，送教老師感覺(jué)所有的付出都值了。

“謝謝老師！我一定會(huì)戰(zhàn)勝病魔、盡快好起來(lái)的。我也一定會(huì)在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們的期望。老師您辛苦了！”俊熙扶著桌沿堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，戀戀不舍地向老師們揮手道別，眼神中滿懷對(duì)老師們下次到來(lái)的期待……

據(jù)悉，此前該校在教育扶貧中還承擔(dān)了1名學(xué)區(qū)殘疾兒童的“送教上門(mén)”工作，通過(guò)采取扶志、扶智、扶困等精準(zhǔn)幫扶措施，確保學(xué)區(qū)內(nèi)適齡兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)100%，實(shí)現(xiàn)了孩子成長(zhǎng)路上“一個(gè)都不能少”的目標(biāo)。