回復(fù)結(jié)果：

長(zhǎng)期以來(lái)，我局以建設(shè)教育名縣為目標(biāo)，高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，著力培養(yǎng)各級(jí)教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，打造骨干教師隊(duì)伍體系，培育名優(yōu)品牌，取得了良好的成效。自2011年以來(lái)，全縣培養(yǎng)省市縣各級(jí)教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人以及教學(xué)名師共計(jì)四百余人，有特級(jí)教師4人，省、市突出貢獻(xiàn)專家各1人，建省級(jí)名師工作室2個(gè)、省級(jí)學(xué)科帶頭人工作坊5個(gè)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站7個(gè)。
    在名師管理上，我局按照省、市兩級(jí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)的實(shí)施意見》的要求，強(qiáng)化各級(jí)各類名師在任期內(nèi)示范、指導(dǎo)及引領(lǐng)責(zé)任的落實(shí)，牽頭組織他們?cè)谛?nèi)外及縣內(nèi)外開展公開示范課、聽評(píng)課、教師培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、骨干培養(yǎng)、課題研究、專題講座等活動(dòng)。加強(qiáng)對(duì)名師工作室、學(xué)科帶頭人工作坊、教學(xué)能手工作站的管理和指導(dǎo)，夯實(shí)工作任務(wù)，組織他們?cè)谌》秶鷥?nèi)開展教學(xué)研究和青年教師培養(yǎng)工作。因此，名師的效用不僅在學(xué)校，而且在全縣范圍也能發(fā)揮影響力。通過(guò)我們的管理和調(diào)配使用，最大程度上促進(jìn)了全縣教師共同進(jìn)步，有利于隊(duì)伍素質(zhì)整體提升和全縣教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
    在教師流動(dòng)管理方面，按照中、省、市有關(guān)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)施校長(zhǎng)教師交流輪崗的文件精神，我局于2014年8月聯(lián)合組織部、編辦、財(cái)政局、人社局等部門聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗工作的實(shí)施意見》（旬教體發(fā)〔2014〕138號(hào)），旨在通過(guò)建立和完善縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)交流輪崗制度，優(yōu)化教師校長(zhǎng)資源的合理配置，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，建立有利于義務(wù)教育均衡發(fā)展的教師校長(zhǎng)管理制度和資源均衡配置機(jī)制。教師校長(zhǎng)交流輪崗自2014年全面啟動(dòng)，到2016年實(shí)現(xiàn)全縣的制度化、常態(tài)化，到2019年在全縣全面推行“縣管校用”的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(zhǎng)管理制度，使教師由“學(xué)校人”變?yōu)椤跋到y(tǒng)人”，讓名師、骨干教師在全縣范圍內(nèi)發(fā)揮更大作用，提升農(nóng)村學(xué)校的師資水平，實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育教師校長(zhǎng)的配置均衡協(xié)調(diào)，全面提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。
    辦好人民滿意教育，實(shí)現(xiàn)教育名縣目標(biāo)使我們不懈的追求和工作擔(dān)當(dāng)，需要全社會(huì)的廣泛支持。非常感謝您對(duì)教育事業(yè)的關(guān)注，真誠(chéng)的歡迎您在今后多提寶貴的意見和建議，使我們的教育事業(yè)更上新臺(tái)階，讓旬陽(yáng)的萬(wàn)千學(xué)子享受更優(yōu)越的教育。
                  
                                              旬陽(yáng)縣教育體育局
                                                  2015年6月26日

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