扶貧必先扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)?？h師訓(xùn)教研中心圍繞縣委縣政府“脫貧攻堅(jiān)”的統(tǒng)一部署，精心謀劃，采取三大舉措給力鄉(xiāng)村教育，奠定教育扶貧的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一是狠抓課堂教學(xué)改革。課堂教學(xué)改革的目的在于提質(zhì)增效，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。師訓(xùn)教研中心把工作的重點(diǎn)放在邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)上，使邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子能夠接受到良好的教育。單位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)師訓(xùn)教研人員先后到紅軍、仙河、小河、桐木、仁河口、銅錢(qián)關(guān)等鎮(zhèn)，推門(mén)聽(tīng)課，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)診斷，指導(dǎo)校本研修和課堂教學(xué)改革。仁河口中心學(xué)校的“生態(tài)課堂”建設(shè)，仙河初中、桐木初中等學(xué)校的高效課堂建設(shè)取得了顯著的成效。

二是做優(yōu)做實(shí)教師培訓(xùn)。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平直接關(guān)系到教育扶貧的效果。教師的繼續(xù)教育是提升教師專(zhuān)業(yè)水平的重要途徑。師訓(xùn)教研中心搶抓“國(guó)培”機(jī)遇，著力抓好骨干體系建設(shè)，2015年建教師研修工作坊3個(gè)，培訓(xùn)骨干教師150名，受到中國(guó)教師研修網(wǎng)的表彰。2016年建教師研修工作坊15個(gè)，計(jì)劃培訓(xùn)骨干教師750名。抓好省級(jí)名師工作室、省級(jí)學(xué)科帶頭人工作坊和省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站建設(shè)，確定師訓(xùn)教研人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，通過(guò)名師引領(lǐng)促進(jìn)骨干教師快速成長(zhǎng)。改善教師集中培訓(xùn)模式，針對(duì)問(wèn)題確定培訓(xùn)主題，著眼實(shí)踐改進(jìn)優(yōu)化培訓(xùn)形式，分散多次夯實(shí)培訓(xùn)效果，著力構(gòu)建教師研修新常態(tài)。

三是力促義教均衡發(fā)展。除重點(diǎn)抓好邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教學(xué)教研指導(dǎo)外，依托縣內(nèi)名師工作室、學(xué)科帶頭人工作坊和教學(xué)能手工作站開(kāi)展送教送培活動(dòng)。全縣現(xiàn)有省級(jí)名師工作室2個(gè)、特級(jí)教師工作室2個(gè)、省級(jí)學(xué)科帶頭人工作坊8個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)能手工作站7個(gè)，他們分別以不同形式多次向邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校送教送培，傳遞先進(jìn)的教育理念，展示精湛的教學(xué)技藝，同課異構(gòu)，交流切磋，使邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校教師人不離學(xué)校、課不受影響，就能接受到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，加快了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)步伐。