近年來，旬陽縣針對(duì)全縣黨員干部教育培訓(xùn)效果不佳等問題，積極加強(qiáng)調(diào)查研究，及時(shí)轉(zhuǎn)變培訓(xùn)理念，在著力念好培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)容、方式、紀(jì)律“八字經(jīng)”上做文章，取得了明顯成效。
    培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)注重廣泛性。一是統(tǒng)籌管好用好現(xiàn)有教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，如 “縣校共建”聯(lián)合課堂、 “干部講堂”實(shí)踐課堂、“現(xiàn)場觀摩”基地課堂、“自主選學(xué)”網(wǎng)絡(luò)課堂、“送教上門”流動(dòng)課堂，充分發(fā)揮每個(gè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)作用，大力開展干部教育培訓(xùn)。二是整合師資資源。針對(duì)全縣黨員干部教育培訓(xùn)師資力量不足、授課水平不高的問題，通過組織選聘、部門聯(lián)動(dòng)等方式，從紀(jì)委、政法委、黨校、民政、司法、審計(jì)、農(nóng)業(yè)等單位抽調(diào)熟政策、懂法規(guī)、有技術(shù)的黨員干部和農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干,組成黨員干部教育培訓(xùn)兼職教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)兼職教師團(tuán)結(jié)提出了 “5+1”工作機(jī)制：即每個(gè)兼職教師每年有1-2個(gè)專題調(diào)研，形成1-2個(gè)輔導(dǎo)文稿，開展1-2次專題輔導(dǎo)或講座，提出1-2條建議或意見，帶出1-2名與自己能力和水平相近的兼職教師。縣委組織部、宣傳部、黨校努力為兼職教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，每年召開一次兼職教師座談會(huì)，總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善干部教育培訓(xùn)工作。三是整合部門資源。充分發(fā)揮組織部門的綜合協(xié)調(diào)作用，大力整合相關(guān)部門的人力、物力、財(cái)力等資源，統(tǒng)籌推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的組織實(shí)施，努力形成組織部門牽頭抓總，相關(guān)部門鼎力配合的工作格局。
    培訓(xùn)內(nèi)容注重實(shí)際性。按照按需培訓(xùn)的理念，縣委組織部積極開展黨員培訓(xùn)需求調(diào)研，準(zhǔn)確把握組織需求、崗位需求和個(gè)人需求，以此為依據(jù)設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展“菜單式”培訓(xùn)，培訓(xùn)“菜單”貼近黨員干部實(shí)際。在培訓(xùn)內(nèi)容上，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)側(cè)重于政策理論、時(shí)事政治、社會(huì)管理、黨風(fēng)廉政、踐行群眾路線等方面的教育培訓(xùn)，以提高其領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力、依法行政、引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展和為民服務(wù)的能力；農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)側(cè)重于市場經(jīng)濟(jì)知識(shí)、新農(nóng)村建設(shè)、土地流轉(zhuǎn)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村法律法規(guī)、惠民政策、脫貧致富的新技能，以提高致富和帶領(lǐng)群眾致富的能力；企業(yè)黨員培訓(xùn)側(cè)重于經(jīng)營管理、新知識(shí)、新技能等方面的內(nèi)容，以提高他們在企業(yè)中發(fā)揮模范帶頭作用的能力；機(jī)關(guān)事業(yè)單位黨員干部側(cè)重于密切聯(lián)系群眾、服務(wù)基層和提高業(yè)務(wù)能力，使培訓(xùn)內(nèi)容既緊貼經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，又緊貼不同行業(yè)黨員的現(xiàn)實(shí)需求，激發(fā)了黨員干部參加培訓(xùn)的積極性。
    培訓(xùn)方式注重靈活性。該縣突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改進(jìn)培訓(xùn)方式，增強(qiáng)培訓(xùn)方式多元化和創(chuàng)新性。采取集中專題講座、現(xiàn)場觀摩教學(xué)、案例分析教學(xué)、情景模擬式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、研討式教學(xué)等多種形式的培訓(xùn)方式，同時(shí)探索“理論+實(shí)踐”互動(dòng)式教學(xué)法，既讓老師講政治理論、方針政策、法律法規(guī)和上級(jí)要求等，又讓學(xué)員講工作案例、思路措施和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把從理論學(xué)習(xí)延伸到實(shí)踐活動(dòng)，使之成為實(shí)踐者和教師的共同課堂，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中思考、在辯論中拓思路，進(jìn)一步深化了學(xué)習(xí)的成效。在培訓(xùn)渠道上，堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主選學(xué)相結(jié)合，面對(duì)面培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合，室內(nèi)培訓(xùn)與流動(dòng)培訓(xùn)、理論培訓(xùn)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，以此擴(kuò)大培訓(xùn)的覆蓋面，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。
    培訓(xùn)紀(jì)律注重嚴(yán)格性。該縣把培訓(xùn)紀(jì)律作為提高干部教育培訓(xùn)質(zhì)量和效益的根本性措施來抓。在每期的培訓(xùn)中，縣委組織部對(duì)培訓(xùn)班制定了嚴(yán)格的管理制度，避免學(xué)習(xí)培訓(xùn)搞形式、走過場。例如建立跟班制度，在每期培訓(xùn)班上，縣委組織部都選派幾名干部全程跟班學(xué)習(xí)，現(xiàn)場錄像，了解并監(jiān)督學(xué)員出勤、學(xué)習(xí)情況，考察評(píng)估學(xué)員的能力、素質(zhì)。每次培訓(xùn)結(jié)束之后，都要求學(xué)員完成“三個(gè)一”學(xué)習(xí)任務(wù)，即：撰寫一篇心得體會(huì)、一篇有見地的討論發(fā)言材料、一本課堂學(xué)習(xí)筆記，并將優(yōu)秀講座培訓(xùn)通過會(huì)議視頻系統(tǒng)同步轉(zhuǎn)播到各單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，讓未參訓(xùn)的黨員干部同時(shí)受到教育培訓(xùn)。對(duì)于特別優(yōu)秀的課件刻錄成光盤，發(fā)放到各基層黨組織，組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)返回后，縣委組織部要求各相關(guān)單位召開系統(tǒng)內(nèi)的研討會(huì)、學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，分享培訓(xùn)成果，交流體會(huì)，暢談心得，以實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)成果的最大化。