旬陽縣以保障大學生村官更好地服務農(nóng)村、扎根農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村為抓手，在管理上強措施、成長上搭平臺、工作中抓幫帶，構(gòu)建了大學生村官以“走轉(zhuǎn)改”為主要內(nèi)容的踐行群眾路線服務新機制。
    健全制度促下沉，在服務農(nóng)村中“走”進群眾。制定《大學生村官管理百分制考核辦法（試行）》，建立健全大學生村官駐村工作、“駐村日記”、請銷假等制度，年終通過大學生村官自評、群眾測評、聯(lián)系領(lǐng)導點評、組織部考評考核大學生村官，構(gòu)建對村官日常考核、季度考核、年度考核和期滿考核的常態(tài)化機制，將考核結(jié)果作為大學生村官年度續(xù)聘、獎懲、評優(yōu)和使用的重要依據(jù)。定期、不定期深入各鎮(zhèn)、村就大學生村官到村工作情況進行檢查指導，推行大學生村官年度考核實績展示，切實解決大學生村官“扎根不牢”的問題。近期，組織大學生村官開展 “百日大走訪”活動，全縣68名大學生村官深入農(nóng)戶、了解社情、傾聽民聲，大膽工作、熱情服務，贏得了群眾信賴。
    構(gòu)筑平臺促成長，在扎根農(nóng)村中“轉(zhuǎn)”換角色。利用遠程教育網(wǎng)絡平臺，組織大學生村官集中觀看中央及省、市大學生村官工作和創(chuàng)業(yè)的先進事跡及反映村干部工作特點的電教專題片，幫助大學生村官了解農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展情況，熟悉農(nóng)村工作特點，消除心理不適感與陌生感。通過舉辦培訓班、座談、QQ群交心活動，增強了大學生村官扎根農(nóng)村、服務農(nóng)村的意識，著力促其角色轉(zhuǎn)變，做到身份認同、語言融入、情感融合。定期召開村官座談會交流工作經(jīng)驗，組織外出參觀學習先進理念，利用村官信息靈、懂技術(shù)、門路廣、創(chuàng)新能力強的優(yōu)勢，助力村集體發(fā)展。今年選聘的16名大學生村官較快完成角色轉(zhuǎn)換，熟悉了農(nóng)村工作，成了農(nóng)村工作“協(xié)助員”、致富信息的“宣傳員”、為民辦事的“代辦員”、鄰里糾紛的“調(diào)解員”，贏得了群眾好評。
    注重幫帶促安心，在建設(shè)農(nóng)村中“改”進作風。以“作風建設(shè)年”為契機，要求大學生村官做群眾工作首先改變話風，適應群眾語境。注重日常積累和鍛煉，養(yǎng)成尊重農(nóng)民、平等對待群眾的習慣，加強學習當好“三農(nóng)”工作政策通、農(nóng)業(yè)科技帶頭人,學會傾聽、準確把握群眾心理和語言，提升綜合素質(zhì)。建立縣級領(lǐng)導、鎮(zhèn)領(lǐng)導、村（社區(qū)）正職與大學生村官的“3+1”幫帶機制。縣級領(lǐng)導當好“思想導師”，及時化解工作、生活中遇到的困難困惑；鎮(zhèn)領(lǐng)導當好“理論導師”，傳授開展基層工作的方法，提出意見建議，做好幫助指導；村（社區(qū)）正職當好“工作導師”，幫助大學生熟悉了解村情民意，為大學生提供實踐工作的機會，并在實際中提供幫助。通過幫帶，促進了大學生由 “門外漢”變?yōu)榈氐赖?ldquo;村里人”， 確保大學生村官人心思進，精神飽滿，全心工作，推動了大學生村官積極主動作為、建設(shè)基層、帶富群眾的積極性和主動性。