一、總則
　　1、為促進(jìn)我市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革要求，根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)規(guī)定和《安康市中小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》特制訂本實(shí)施細(xì)則。
　　2、教學(xué)是全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑，教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的中心，教師必須把德育滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。
　　3、中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范，是指導(dǎo)全市中小學(xué)教學(xué)工作的通常性、基本性和基礎(chǔ)性要求，應(yīng)嚴(yán)格按照黨的教育方針和國(guó)家有關(guān)教育教學(xué)工作的各項(xiàng)政策、借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和改革成果、按照新的課程教學(xué)理論以及教育教學(xué)規(guī)律要求制定。
　　4、制定中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的宗旨：
　?。?）通過(guò)科學(xué)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，堅(jiān)信中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義信念和信心，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健康的身心和堅(jiān)強(qiáng)的意志，養(yǎng)成良好的審美情趣和人文素養(yǎng)，成為德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
　　（2）樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，改變教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過(guò)程，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。
　?。?）促進(jìn)新的課程結(jié)構(gòu)的建立。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，學(xué)科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的關(guān)系，提倡和鼓勵(lì)教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。
　?。?）實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí)、“滿堂灌”、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、形成自主、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。
　?。?）建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，改變過(guò)于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)觀念，探索促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)的功能。改革考試制度和學(xué)?？己宿k法，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。
　　5、遵循的原則
　?。?）導(dǎo)向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學(xué)規(guī)范的教學(xué)工作秩序，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。
　　（2）操作性原則。力求從實(shí)際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運(yùn)用，便于測(cè)評(píng)。
　?。?）發(fā)展性原則。在實(shí)踐中不斷完善和充實(shí)，要與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜、有繼承有創(chuàng)新。
　　6、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，教導(dǎo)（務(wù)）處具體組織實(shí)施，并接受教育行政教育督導(dǎo)部門(mén)和教研部門(mén)的督查、指導(dǎo)。
　　二、課程計(jì)劃管理
　　7、學(xué)校按國(guó)、省課程計(jì)劃意見(jiàn)、規(guī)定等制度校歷表、課程安排表、作息時(shí)間表，并嚴(yán)格執(zhí)行。按照課程計(jì)劃開(kāi)齊、開(kāi)足、上好每門(mén)課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時(shí)，不得利用雙休日、節(jié)假日補(bǔ)課，不占用早讀和自習(xí)時(shí)間給學(xué)生講課，確保學(xué)生每天在校園內(nèi)有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。
　　8、學(xué)校、教研組、教師要根據(jù)國(guó)家和省市的要求，分別制訂教學(xué)、教研工作計(jì)劃，如學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃、學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括對(duì)學(xué)生教科書(shū)等情況分析、學(xué)期或?qū)W年的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)程、改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題、教學(xué)業(yè)務(wù)以及教研教學(xué)活動(dòng)安排、教學(xué)改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。
　　9、立足學(xué)科 課程，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，積極開(kāi)發(fā)校內(nèi)外課程資源，重視校本課程。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
　　10、學(xué)科教師有課程標(biāo)準(zhǔn)，并配備相應(yīng)的教學(xué)資料，學(xué)校主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)要備有各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，并基本了解課程內(nèi)容安排等。
　　11、學(xué)科教師能夠深鉆細(xì)研課標(biāo)，對(duì)所任學(xué)科課程的性質(zhì)、地位、教學(xué)理念、設(shè)計(jì)思路、目標(biāo)要求有正確的認(rèn)識(shí)和理解，并用其指導(dǎo)所任學(xué)科教學(xué)工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革，努力探索高效課堂教學(xué)途徑。
　　12、充分開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，如教科書(shū)、教學(xué)掛圖、工具書(shū)、圖書(shū)、報(bào)刊、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)校要根據(jù)有關(guān)規(guī)定積極開(kāi)發(fā)并合理利用各種教學(xué)資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，編寫(xiě)校本教材。
　　13、教師要科學(xué)地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、觀察、實(shí)驗(yàn)操作，獲取知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。
　　三、教學(xué)組織管理
　　14、學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主科學(xué)的管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作決策的民主化。教學(xué)管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動(dòng)營(yíng)造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。
　　15、教學(xué)組織機(jī)構(gòu)健全，教學(xué)指揮系統(tǒng)運(yùn)作暢通，校長(zhǎng)以教學(xué)為中心的思想明確，要代好一門(mén)課程，能深入教學(xué)第一線指導(dǎo)教學(xué)。
　　16、培養(yǎng)選拔得力的教務(wù)主任及教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。分工明確，各司其職。
　　17、充分發(fā)揮各級(jí)教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，要求他們進(jìn)行課題研究，開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，與其他教師結(jié)對(duì)子，傳幫帶。
　　18、課堂教學(xué)要尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，要堅(jiān)持育人為本，要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展。
　　19、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程有檢查，檢查結(jié)果能及時(shí)反饋，有效處理應(yīng)用，教學(xué)計(jì)劃實(shí)施有總結(jié)，并能作出有指導(dǎo)意義的結(jié)論。
　　四、教學(xué)過(guò)程管理
　　(一)備課
　　20、備課是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研讀教材，做到超前備課，個(gè)體備課和集體備課相結(jié)合。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙和應(yīng)對(duì)策略，準(zhǔn)備教具，實(shí)驗(yàn)課前預(yù)作實(shí)驗(yàn)，綜合實(shí)踐課前作好籌劃安排。
　　21、教師編寫(xiě)教案一般應(yīng)列出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能和能力發(fā)展目標(biāo)，德育培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析教學(xué)方法、互動(dòng)平臺(tái)搭建和探究問(wèn)題設(shè)計(jì)，教學(xué)手段的運(yùn)用等；要對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略方面的發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行描述，重點(diǎn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體活動(dòng)情景，精心設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)的課堂環(huán)節(jié)，教案形式靈活多樣，實(shí)行教案編寫(xiě)的層次化管理。課后應(yīng)對(duì)教案實(shí)施情況進(jìn)行反思總結(jié)。
　　(二)上課
　　22、在教學(xué)理念上，樹(shù)立以“學(xué)生為中心”的教育發(fā)展觀，把育人為本作為教學(xué)工作的根本要求，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以學(xué)助教，以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
　　23、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)--達(dá)標(biāo)--測(cè)標(biāo)--補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注重預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中生成目標(biāo)。
　　24、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
　　25、在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用自己經(jīng)驗(yàn)提出研究和解決問(wèn)題的能力。
　　26、在教法運(yùn)用上，要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。
　　27、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使課程資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效，不搞形式主義。
　　28、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書(shū)規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用體態(tài)、情態(tài)語(yǔ)言。
　　29、各學(xué)科應(yīng)根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課，加強(qiáng)學(xué)科間整合，活動(dòng)要有計(jì)劃、有安排、有檢查、有總結(jié)。
　　30、教學(xué)效果：基本實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)，并有新的生成，多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲，學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題，師生情緒飽滿、熱情。學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
　?。ㄈ┳鳂I(yè)
　　31、強(qiáng)化課內(nèi)訓(xùn)練，精選課外作業(yè)，學(xué)科間要相互協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭書(shū)面作業(yè)，三—六年級(jí)家庭書(shū)面作業(yè)每天控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)，初中控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。作業(yè)布置要分類(lèi)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
　　32、作業(yè)批改及時(shí)，方式靈活多樣，注重實(shí)效；講評(píng)適時(shí)、全面；建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度，并嚴(yán)格要求；作業(yè)批改符號(hào)準(zhǔn)確，批語(yǔ)富有激勵(lì)性。
　?。ㄋ模┹o導(dǎo)
　　33、貫徹因材施教原則，建立課外輔導(dǎo)制度，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分類(lèi)推進(jìn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，要定時(shí)間，定對(duì)象，定方法，定要求。
　　34、各門(mén)學(xué)科每學(xué)期能開(kāi)展2-3次主題突出、針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科教師對(duì)活動(dòng)的組織輔導(dǎo)有計(jì)劃、有成效、有總結(jié)；活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣；學(xué)生參與率高。
　　35、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自愿組織多種科技小組，興趣小組。開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)或社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，擴(kuò)大知識(shí)面，鞏固和加深課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高實(shí)際操作能力，促使理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的綜合素質(zhì)在課外活動(dòng)中逐步提高。
　　36、要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，保證綜合活動(dòng)在課堂和課外的一致性和整體性。
　　（五）考評(píng)
　　37、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用。要逐步建立評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)形式多樣化的促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不但要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要關(guān)注學(xué)生多方面的潛能，以滿足學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信、持續(xù)發(fā)展。
　　38、要認(rèn)真探討形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過(guò)程。在平時(shí)檢查與測(cè)驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、操作技能實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、自我提高，要指導(dǎo)學(xué)生建立并用好學(xué)生或成長(zhǎng)檔案。
　　39、終結(jié)性評(píng)價(jià)要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問(wèn)題的能力?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法和情感態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開(kāi)卷考試，采用聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、做等多種有效形式，學(xué)校不得以考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的唯一手段，更不得以考試成績(jī)排名，建立起以教師評(píng)價(jià)為主、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。
　　40、減少考試次數(shù)，小學(xué)只在每學(xué)期進(jìn)行一次記錄成績(jī)的學(xué)科考試，初中只在每學(xué)期進(jìn)行期中、期末兩次記錄成績(jī)的學(xué)科考試。對(duì)學(xué)期、學(xué)年等階段性水平測(cè)試，要嚴(yán)密組織，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，保證考試的信度與質(zhì)量。對(duì)試卷要認(rèn)真評(píng)閱，搞好質(zhì)量分析，研究改進(jìn)措施，學(xué)科結(jié)業(yè)考試應(yīng)由市級(jí)主管部門(mén)組織命題，各縣（區(qū)）組織考試，閱卷分析評(píng)價(jià)。
　　五、學(xué)生學(xué)習(xí)管理
　　41、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)條件，加強(qiáng)體能鍛煉和心理健康教育，使學(xué)生具備終生學(xué)習(xí)的身心素質(zhì)。
　　42、增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，建立平等民主、共同發(fā)展的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作探究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師通過(guò)了解學(xué)情，掌握學(xué)生學(xué)法現(xiàn)狀，分析主要問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
　　43、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，歸納學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)技巧，強(qiáng)化訓(xùn)練，形成習(xí)慣，并對(duì)學(xué)習(xí)效果實(shí)行反饋控制，對(duì)照要求，找出差距，進(jìn)行“再指導(dǎo)”，務(wù)求達(dá)標(biāo)。
　　44、教師“導(dǎo)之有方”，學(xué)生“學(xué)之得法”，課堂氣氛嚴(yán)肅活潑，和諧民主，人人都能體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅。
　　45、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)效率提高，每學(xué)年合格率初中達(dá)80%，小學(xué)達(dá)95%，學(xué)校有教與學(xué)的雙項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度或措施。
　　六、教育科研管理
　?。ㄒ唬﹤€(gè)人研修
　　46、教師要苦練教學(xué)基本功，“三字”“兩話（畫(huà)）”“一機(jī)”過(guò)關(guān)；堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)札記和教學(xué)反思；每學(xué)期至少寫(xiě)一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教研論文。
　　47、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力拓展專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)對(duì)課程的開(kāi)發(fā)與整合能力，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。
　　48、積極參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課不少于30節(jié)。學(xué)校對(duì)教師、領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課筆記每學(xué)期檢查不少于兩次。
　　49、積極開(kāi)展教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)教師至少要承擔(dān)一次公開(kāi)課教學(xué)。對(duì)老、中、青不同年齡層次的教師應(yīng)有不同的要求。
　　（二）校本教研
　　50、“質(zhì)量立校、管理興校、科研強(qiáng)校”形成共識(shí)，“以校為本教學(xué)研究”形成制度，校長(zhǎng)成為校本教研的第一責(zé)任人，積極參與并支持教師參加教研部門(mén)組織的業(yè)務(wù)活動(dòng)。學(xué)科教研組織健全，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)確定教研專(zhuān)題，根據(jù)專(zhuān)題制訂教研計(jì)劃，按照計(jì)劃開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)必須有詳細(xì)記錄，每學(xué)期有教研專(zhuān)題總結(jié)。
　　51、校本教研活動(dòng)有層次性和實(shí)效性，有全校性專(zhuān)題研究（重點(diǎn)解決普遍性問(wèn)題）；有學(xué)科性專(zhuān)題研究（重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，研究提高策略）；有備課組專(zhuān)題研究（重點(diǎn)研究教材、教法、學(xué)情分析）；有教師個(gè)體研究（重點(diǎn)針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，分析癥結(jié)，對(duì)癥下藥）。
　　52、教師是教學(xué)研究的主力軍，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持和鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學(xué)業(yè)績(jī)考查的重要內(nèi)容，對(duì)成績(jī)突出的教師和教研人員應(yīng)給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
　?。ㄈ┱n題研究
　　53、承擔(dān)并完成相關(guān)部門(mén)的教育科研課題任務(wù)、課題研究科學(xué)、規(guī)范，研究成果具有示范性和實(shí)效性，學(xué)校有相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。
　　七、資料檔案管理
　　54、學(xué)校教學(xué)檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、校本教研與校本培訓(xùn)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案以及文書(shū)檔案等冊(cè)籍、資料齊全，管理規(guī)范，使用效率高。
　　八、儀器設(shè)備管理
　　55、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)設(shè)備建設(shè)，充分發(fā)揮設(shè)備使用效益，各類(lèi)教學(xué)儀器設(shè)備，圖書(shū)報(bào)刊，電教硬、軟件、體育器材等應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，均有專(zhuān)（兼）職人員規(guī)范管理。
　　56、教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，自制課件學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求95%以上，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求90%以上，現(xiàn)代信息技術(shù)課上機(jī)率城市達(dá)90%以上，農(nóng)村達(dá)到60%以上。
　　九、教學(xué)管理創(chuàng)新
　　57、各校要充分挖掘資源，加強(qiáng)各種教育教學(xué)因素的整合，積極探索教學(xué)管理模式和課堂教學(xué)模式以及校本教研模式的創(chuàng)新，在認(rèn)真落實(shí)常規(guī)要求的前提下開(kāi)展教學(xué)管理的創(chuàng)新。