旬陽(yáng)縣著力從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，搭建交流平臺(tái)，建章立制等方面入手，在干部中掀起理論研討助學(xué)風(fēng)大轉(zhuǎn)變，學(xué)風(fēng)促作風(fēng)大轉(zhuǎn)變活動(dòng)熱潮。
    方向引導(dǎo)，激發(fā)干部學(xué)習(xí)理論的熱情。單就理論學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，實(shí)則枯燥無味，很多干部不愿學(xué)，學(xué)而不深入。因此，該縣不斷探索激勵(lì)學(xué)習(xí)，內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)習(xí)，階段跟進(jìn)學(xué)習(xí)等方法，指明理論研討的方向和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，實(shí)行“菜單式”理論輔導(dǎo)，迫使干部日常學(xué)，拉近理論知識(shí)與日常業(yè)務(wù)工作的距離，定期考核干部理論學(xué)習(xí)成效，進(jìn)而全方位調(diào)動(dòng)干部理論學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
    聯(lián)評(píng)交流，搭建干部施展才華的平臺(tái)。鼓勵(lì)干部在多學(xué)的基礎(chǔ)上多寫理論文章，并給足干部展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。積極搭建理論研討文章交流、思想解放大討論，理論知識(shí)演講比賽等施展干部才華的平臺(tái)，讓學(xué)習(xí)的成果能夠集中體現(xiàn)，個(gè)人的理論成果能與他人分享，更有利于發(fā)掘和重點(diǎn)培養(yǎng)理論擅長(zhǎng)者，以端正干部學(xué)習(xí)和運(yùn)用理論的風(fēng)氣。
    成果應(yīng)用，增強(qiáng)干部實(shí)踐服務(wù)的能力。把理論成果應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐服務(wù)能力作為檢驗(yàn)干部理論水平的標(biāo)準(zhǔn)，定期組織干部下基層、進(jìn)農(nóng)村傳黨的理論政策、幫一線群眾生產(chǎn)、解基層群眾難題等親民活動(dòng)，拓寬干部理論研討成果應(yīng)用渠道，增強(qiáng)干部在理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐聯(lián)系理論中做好為民服務(wù)工作的能力。
    機(jī)制保障，建立干部學(xué)用結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制。全面提升干部理論研討水平，建立健全干部日讀千字作筆記、月讀一書談體會(huì)、季寫一文匯感受和一事一討論、一想一交流、一理一實(shí)踐學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)制；完善干部督學(xué)、評(píng)學(xué)、獎(jiǎng)學(xué)和以學(xué)致用、因用需學(xué)、學(xué)用結(jié)合機(jī)制；落實(shí)干部晉遷需過理論知識(shí)測(cè)試“關(guān)口”制、干部理論考核與經(jīng)濟(jì)利益“掛鉤”制、優(yōu)秀理論成果予以精神和物質(zhì)“獎(jiǎng)勵(lì)”制。