日前，筆者驚喜地發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)原來(lái)上下課刺耳的電鈴聲消失了，取而代之的是悅耳舒緩的音樂(lè)。一種人性化管理正在構(gòu)元鄉(xiāng)各學(xué)校悄然興起?！?br />     過(guò)去，無(wú)論是上課還是下課，傳統(tǒng)的“叮鈴鈴”的聲音響起，單調(diào)、單純甚至刺耳的聲音，偶爾也會(huì)使正在玩耍的學(xué)生、專心鉆研教材的老師產(chǎn)生煩躁的心理。學(xué)校為創(chuàng)造一種輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建和諧校園。特意將學(xué)校原有的廣播系統(tǒng)進(jìn)行了更新改造。選用優(yōu)美的音樂(lè)聲做為上課、下課的鈴音，上課的音樂(lè)鈴聲舒緩、溫馨、和諧，在舒緩伴奏中還伴有語(yǔ)音提示：“同學(xué)們，開始上課了。”柔和的音樂(lè)不僅能安定學(xué)生的情緒，使學(xué)生更自然的融入課堂氛圍；還有利于快速穩(wěn)定上課秩序，更快的進(jìn)行課堂教學(xué)。下課、放學(xué)則采用不同音樂(lè)節(jié)奏，表達(dá)對(duì)老師上課辛苦的感謝。下課的音樂(lè)鈴聲及語(yǔ)音提示清晰、簡(jiǎn)潔，一下子讓學(xué)生感到放松。
    輕柔的電子音樂(lè)聲取代了傳統(tǒng)的金屬撞擊鈴聲。對(duì)學(xué)生而言，避免了原先鈴聲的緊張刺激，輕柔的音樂(lè)聲能緩解學(xué)生緊張的心情；對(duì)社會(huì)而言，減少了對(duì)附近居民的噪聲影響，增進(jìn)了與居民的公共關(guān)系。
    “校園鈴聲應(yīng)該是一種文化，一種通俗易懂、積極向上的文化，不但學(xué)生們聽，老師們也要聽，讓聽到鈴聲的每位科任老師和學(xué)生都能有一個(gè)好的心態(tài)迎接每天的課堂。”構(gòu)元鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)張孝瓊對(duì)筆者說(shuō)。
附近居民王道瑞樂(lè)呵呵地說(shuō)：“種田不納稅，上學(xué)不繳費(fèi)，校園鈴聲美，百姓得實(shí)惠，和諧好社會(huì)”。