旬陽(yáng)縣城關(guān)二中地處秦巴山區(qū)，位于漢水之濱。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，環(huán)境優(yōu)美，人文和諧，是莘莘學(xué)子學(xué)習(xí)求知的理想之所。學(xué)校占地面積8870m2，建筑面積6516 m2，現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1072人，有教職工80人，其中專(zhuān)任教師63人，專(zhuān)任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。
    學(xué)校先后獲得了陜西省“文明單位”、“文明單位標(biāo)兵”、 “依法治校示范?！?、“示范初級(jí)中學(xué)”、“現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校及‘十五’立項(xiàng)課題優(yōu)秀成果”等多項(xiàng)殊榮。2009年又被陜西省教育廳命名為“陜西省科研明星學(xué)?！?。
    近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，按照“文化引校，質(zhì)量立校，管理興校，科研強(qiáng)校”的辦學(xué)思路，以“構(gòu)建和諧育人環(huán)境，打造陜南初中名?！睘檗k學(xué)目標(biāo)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的辦學(xué)特色，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)?，F(xiàn)今的城關(guān)二中已基本成為辦學(xué)條件日臻完善、學(xué)習(xí)生活環(huán)境優(yōu)美、人文氣息濃郁的全縣窗口學(xué)校。
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育自身的發(fā)展 ，教育競(jìng)爭(zhēng)的加強(qiáng)，人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求顯得更為迫切，學(xué)校教育質(zhì)量的提升已經(jīng)成為社會(huì)最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一。面對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)條件，城關(guān)二中領(lǐng)導(dǎo)班子清醒地認(rèn)識(shí)到內(nèi)涵發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，教育質(zhì)量和教學(xué)水平的提升更是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的永恒主題！因此，學(xué)校一直把建設(shè)高質(zhì)量的教育教學(xué)管理體系和高效率的系統(tǒng)運(yùn)行體系作為發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平的重點(diǎn)來(lái)抓。
    一、科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的方向
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校的整體發(fā)展思路和目標(biāo)，更是學(xué)校全體師生的共同價(jià)值和追求。城關(guān)二中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育客觀規(guī)律，整合學(xué)校現(xiàn)有資源，對(duì)學(xué)校做出科學(xué)的定位，制定出了《旬陽(yáng)縣城關(guān)二中辦學(xué)章程》和《旬陽(yáng)縣城關(guān)二中五年發(fā)展規(guī)劃》一系列穩(wěn)妥可行而又積極進(jìn)取的科學(xué)規(guī)劃。將“改革與發(fā)展”作為今后發(fā)展的主題，將學(xué)校辦成“管理高要求，設(shè)施高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，家長(zhǎng)滿意、社會(huì)公認(rèn)的陜南初中一流學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)目標(biāo)，并引領(lǐng)全校師生員工精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，克難奮進(jìn)，全力實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)。
    二、先進(jìn)的辦學(xué)理念是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的引擎
    一個(gè)學(xué)校的內(nèi)涵，很大程度上是由這個(gè)學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想決定的，有什么樣的理念，就會(huì)有什么樣的學(xué)校，就會(huì)有什么樣的辦學(xué)效果。城關(guān)二中的辦學(xué)理念是：以人為本，和諧發(fā)展。辦學(xué)宗旨是：全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，為學(xué)生發(fā)展奠基，辦人民滿意學(xué)校。辦學(xué)目標(biāo)是：構(gòu)建和諧育人環(huán)境，打造陜南初中名校。辦學(xué)思路是：文化引校，質(zhì)量立校，管理興校，科研強(qiáng)校。學(xué)校的教育是為了孩子的發(fā)展服務(wù)，為所有的人服務(wù)，為所有的人可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。教育工作者的任務(wù)就是創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。學(xué)校努力讓自己的辦學(xué)理念為廣大師生所認(rèn)同，使教師、學(xué)生的個(gè)人愿景和學(xué)校的組織愿景達(dá)成一致，真正做到“促進(jìn)學(xué)校科學(xué)、內(nèi)涵、協(xié)調(diào)發(fā)展，辦人民滿意學(xué)校 ”。
    三、科學(xué)規(guī)范的管理是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵
    為了強(qiáng)化學(xué)校管理，學(xué)校確立了“向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要穩(wěn)定”的理念，積極探索學(xué)校管理的新途徑、新方法。逐步推行“以行政管理為核心，以年級(jí)組管理為載體，以班級(jí)管理為基礎(chǔ)”的分層管理體系。突出行政管理的決策與指導(dǎo)作用，強(qiáng)化處室的組織管理功能，抓好班級(jí)的具體落實(shí)。做到科學(xué)開(kāi)展層級(jí)管理，層層目標(biāo)明確，級(jí)級(jí)工作負(fù)責(zé)。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)相互協(xié)調(diào)，組織好管理好一切教育教學(xué)活動(dòng)。
    一是樹(shù)立人本理念，重視學(xué)校制度建設(shè)。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，努力做好新課程理念下的學(xué)校管理制度重建工作，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)管理制度進(jìn)行全面的修訂和完善，并形成了《城關(guān)二中管理制度匯編》，在制度建設(shè)上一方面注重制度的完整性，大到《學(xué)校章程》、《發(fā)展規(guī)劃》，小到每一個(gè)部室，從教師管理到學(xué)生管理，從教學(xué)管理到后勤管理，橫向到邊、縱向到底，事事有人抓，項(xiàng)項(xiàng)有人管，有章可循。一方面充分尊重人的發(fā)展屬性，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為目的，同時(shí)注重制度的有效落實(shí)，初步形成了相對(duì)規(guī)范、科學(xué)、民主、有效的制度管理體系。二是理順管理機(jī)制，不斷優(yōu)化整合管理要素，規(guī)范管理過(guò)程，用制度管人、管事，大力改變管理工作中存在的“粗放經(jīng)營(yíng)”的現(xiàn)象，用制度規(guī)范教育教學(xué)行為，用規(guī)范指導(dǎo)教育教學(xué)工作。三是堅(jiān)持建好、管好、用好的“三好”原則，充分發(fā)揮教育資源的使用效益，使其有效的為新課程改革，教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。四是樹(shù)立尊重教師需要，發(fā)揮教師潛能，促進(jìn)教師發(fā)展，關(guān)心教師成長(zhǎng)，人文和諧的管理理念。一方面，注重民主管理，發(fā)揮教職工的民主管理作用，凡是學(xué)校重大決策，或涉及教職工切身利益的事，反復(fù)征求意見(jiàn)，充分醞釀，教代會(huì)表決，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，民主理財(cái)。另一方面，科學(xué)合理運(yùn)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員年度考核，崗位設(shè)置管理，績(jī)效管理等手段，客觀評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，發(fā)揮導(dǎo)向激勵(lì)作用，充分依靠廣大教師辦好學(xué)校。五是科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，在認(rèn)真分析研究學(xué)校工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，學(xué)校經(jīng)過(guò)反復(fù)研究討論，制定了發(fā)展規(guī)劃，立足現(xiàn)實(shí)著眼未來(lái)，對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展目標(biāo)，基本思路，重點(diǎn)目標(biāo)和措施，進(jìn)行全面規(guī)劃，以此指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革與發(fā)展。
    四、建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本保證
    學(xué)校的發(fā)展最終靠人去完成，因此，學(xué)校努力為人人各盡其能、各得其所創(chuàng)造良好條件，提供公平的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)，在發(fā)展變革中逐步建立起了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、思想作風(fēng)純正、專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深的教師隊(duì)伍，保障學(xué)校的健康發(fā)展、長(zhǎng)足發(fā)展。
    學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有教師隊(duì)伍的狀況，提出了“人人都做合格的老師，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做最好的老師，全員修煉有品位的老師”的目標(biāo)要求，確立了“一提二煉三建”的教師隊(duì)伍建設(shè)思路，努力提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。一是從思想武裝，輿論引導(dǎo)，道德約束，評(píng)價(jià)激勵(lì)入手，努力提升教師隊(duì)伍的職業(yè)精神。抓理論學(xué)習(xí)，反思自己的工作和生活，激發(fā)教師的職業(yè)情感，從而樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感。抓活動(dòng)體驗(yàn)，升華職業(yè)情感，通過(guò)座談會(huì)、專(zhuān)題講座、師德論壇及學(xué)習(xí)園地等形式啟發(fā)引領(lǐng)，觀念碰撞，交流反思，開(kāi)拓思維，轉(zhuǎn)變觀念，每學(xué)期在教師中堅(jiān)持開(kāi)展好“六個(gè)一”活動(dòng)，即：讀一本書(shū)，寫(xiě)一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)，幫助一個(gè)貧困生，轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生，進(jìn)行一次學(xué)情調(diào)查，開(kāi)展一項(xiàng)專(zhuān)題研究。抓評(píng)價(jià)激勵(lì)，典型引路，圍繞學(xué)校制定的《師德考核方案》，在教師中開(kāi)展崗位講職業(yè)道德，行業(yè)樹(shù)文明新風(fēng)活動(dòng)，從細(xì)節(jié)入手，引導(dǎo)教師依法執(zhí)教，文明從教，開(kāi)展師德評(píng)價(jià)考核工作，樹(shù)立師德典型。二是圍繞“一功五化”，大練業(yè)務(wù)基本功，在教師中開(kāi)展大煉“十項(xiàng)技能”活動(dòng)，學(xué)校從培養(yǎng)和訓(xùn)練教師的教學(xué)設(shè)計(jì)技能，說(shuō)課評(píng)課技能，公開(kāi)課教學(xué)技能，學(xué)法指導(dǎo)技能，練習(xí)及活動(dòng)設(shè)計(jì)技能，信息技術(shù)應(yīng)用技能，撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)敘事、教學(xué)反思技能，課題研究技能，教學(xué)評(píng)價(jià)技能等十個(gè)方面入手，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)訓(xùn)練，通過(guò)編寫(xiě)培訓(xùn)資料、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、示范引路、結(jié)對(duì)幫扶、外出考察學(xué)習(xí)等形式提高教學(xué)技能水平，錘煉教學(xué)基本功。三是建立教師隊(duì)伍的長(zhǎng)效機(jī)制，根據(jù)《旬陽(yáng)縣中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)劃》，制定了《城關(guān)二中教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展實(shí)施方案》，有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展教師綜合素質(zhì)的培訓(xùn)提高工作。
    五、建立有效育人機(jī)制是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重心
    學(xué)校教育的理想境界是促進(jìn)人的全面發(fā)展，因此，抓住教育契機(jī)，把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持德育與教學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化全員德育,全過(guò)程育人，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展，是建設(shè)有效育人機(jī)制的整體思路。
幾年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持德育為首，育人為本，不斷深化德育改革，積極探索德育工作新途徑、新方法，構(gòu)建主體、活動(dòng)、體驗(yàn)、發(fā)展的德育工作模式，不斷增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)為目標(biāo)，以抓養(yǎng)成教育，促和諧發(fā)展為主題，以培養(yǎng)“四個(gè)習(xí)慣”（即文明禮貌習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣、勤奮好學(xué)習(xí)慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣），“八個(gè)學(xué)會(huì)”（即學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)勤儉、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)孝順、學(xué)會(huì)文明、學(xué)會(huì)禮貌），“四個(gè)意識(shí)”（民主意識(shí)、法治意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)），“四個(gè)能力”（即：與人交往能力、自主學(xué)習(xí)能力、自我教育能力、是非鑒別能力）為重點(diǎn)，以各種德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，堅(jiān)持全程育人，全員育人，全面育人，堅(jiān)持學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，堅(jiān)持紀(jì)律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)健全人格，提高道德素質(zhì)。
    一是以“中學(xué)生日常行為規(guī)范”訓(xùn)練為重點(diǎn)，分年級(jí)、分階段、分重點(diǎn)，從“小事”抓起，抓訓(xùn)練促養(yǎng)成。如學(xué)生會(huì)生活—從整理內(nèi)務(wù)開(kāi)始，學(xué)會(huì)感恩—從說(shuō)聲謝謝開(kāi)始，學(xué)會(huì)審美—從不穿奇裝異服開(kāi)始，學(xué)會(huì)孝順—從經(jīng)常問(wèn)候父母開(kāi)始，學(xué)會(huì)文明—從不在公眾場(chǎng)所喧嘩嬉鬧開(kāi)始，學(xué)會(huì)禮貌—從不說(shuō)臟話開(kāi)始。二是定期開(kāi)好主題班會(huì)。抓好德育主陣地，上好每一節(jié)班會(huì)課。要求班主任老師根據(jù)本年級(jí)、本班級(jí)的具體情況，挖掘德育素材，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好教案，多講身邊人，身邊事。主題班會(huì)每周一次，以養(yǎng)成教育作為重點(diǎn)，深化珍愛(ài)生命教育，誠(chéng)信教育、感恩教育、安全教育、公德教育等與“德育課題”養(yǎng)成教育結(jié)合起來(lái)，逐月落實(shí)，列入班主任工作考核項(xiàng)目之中。三是堅(jiān)持開(kāi)展好十項(xiàng)活動(dòng)：①創(chuàng)“三好”活動(dòng)，②青少年校外輔導(dǎo)站活動(dòng)，③周文明班集體評(píng)選活動(dòng)，④“三困生”幫轉(zhuǎn)聯(lián)活動(dòng)，⑤手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，⑥重大節(jié)日紀(jì)念慶祝活動(dòng)，⑦“三講兩實(shí)踐”活動(dòng)，⑧青年志愿者活動(dòng)，⑨培育弘揚(yáng)民族精神活動(dòng)月活動(dòng)，⑩升旗儀式活動(dòng)。通過(guò)一系列主題鮮明的活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中激發(fā)道德情感，培養(yǎng)道德素質(zhì)，發(fā)展綜合素質(zhì)。四是加強(qiáng)德育管理，建立了德育工作校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管校長(zhǎng)主管，政教處、校團(tuán)委、班主任主抓，科任教師全員參與的德育管理體系。聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，建立了八項(xiàng)制度，①班主任定期培訓(xùn)制度，②班干部培訓(xùn)制度，③法制報(bào)告會(huì)制度，④家長(zhǎng)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)制度，⑤校園廣播、宣傳制度，⑥主題班會(huì)制度，⑦專(zhuān)題教育制度，⑧家校聯(lián)系制度。五是抓教育引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的年齡、心理認(rèn)知特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，學(xué)校要求各年級(jí)組研究學(xué)生的特點(diǎn)，制定合理的策略，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，開(kāi)展教育管理工作，以培養(yǎng)學(xué)生的“四個(gè)意識(shí)”和“四個(gè)能力”。一方面，通過(guò)開(kāi)辦“心語(yǔ)小屋”幫助學(xué)生排困解惑；通過(guò)建立QQ群，與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。另一方面，每學(xué)期定期組織心理健康知識(shí)講座、女生青春期知識(shí)講座等，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。六是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，制定了《校園文化建設(shè)方案》，以“一訓(xùn)三風(fēng)”為目標(biāo)，確立了“人文、和諧、力行”校園文化建設(shè)主題，在思想意識(shí)引導(dǎo)上，把培育"艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息，團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，知難而進(jìn)，奮勇創(chuàng)先"的二中精神作為學(xué)校文化的靈魂，以各種活動(dòng)推進(jìn)學(xué)校精神文化建設(shè)，以制度建設(shè)與有效落實(shí)促進(jìn)制度文化建設(shè)，以管理民主與創(chuàng)新，促進(jìn)行為文化建設(shè)，以抓好校園環(huán)境建設(shè)，豐富校園物質(zhì)文化，以部室的規(guī)范化管理營(yíng)造書(shū)香校園，形成主題鮮明，內(nèi)涵豐富的校園文化建設(shè)體系，從而較好地發(fā)揮校園文化的教育力量，陶冶師生情操，培養(yǎng)學(xué)生文明、健康、向上的品格。
    六、深化教育科研、提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的中心任務(wù)
    質(zhì)量是學(xué)校的生命，學(xué)校始終把教學(xué)工作作為學(xué)校的中心工作，牢固樹(shù)立“質(zhì)量立校，科研興?！币庾R(shí)，堅(jiān)持以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以校本教研為核心，以聯(lián)片教研為延伸，以提高課堂教學(xué)效益為重點(diǎn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    一是認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)流程管理。①認(rèn)真貫徹落實(shí)市頒“三個(gè)常規(guī)”和“一個(gè)細(xì)則”，做好教學(xué)流程中備、講、輔、批、考各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)工作，重過(guò)程，抓落實(shí)。②按照《城關(guān)二中課堂教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案》、《城關(guān)二中教師業(yè)務(wù)能力考核評(píng)估辦法》和《城關(guān)二中教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，評(píng)估和考核工作。堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末檢查相結(jié)合，定性考評(píng)與定量考評(píng)相結(jié)合，教師自評(píng)與群眾考評(píng)、考評(píng)組考核相結(jié)合的方式強(qiáng)化過(guò)程管理。
    二是加強(qiáng)校本教研，深化教學(xué)改革。①成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)設(shè)立教科研室。形成“教科室—課題組、教研組—實(shí)驗(yàn)教師、互助伙伴或備課組”三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，形成了科研、教研、常規(guī)教學(xué)“三位一體”的教學(xué)研究體系?！雹趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入包抓到各教研組，按照“蹲好一點(diǎn)，抓好一片”的要求，指導(dǎo)每周教研活動(dòng)的具體開(kāi)展。③常規(guī)教研活動(dòng)的開(kāi)展做到三定四有，定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；有計(jì)劃，有專(zhuān)題，有記錄，有效果，并積極開(kāi)展各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)，每位教師在組內(nèi)上匯報(bào)課，在全校上公開(kāi)課，骨干教師上示范課，聽(tīng)評(píng)互動(dòng)，交流提高。④抓好“課題研究”工程。學(xué)校積極主動(dòng)地承擔(dān)了省級(jí)立項(xiàng)課題《現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究》，取得了豐碩成果，得到專(zhuān)家評(píng)審組的認(rèn)可和較高評(píng)價(jià)，并受到省教育廳的表彰?！笆晃濉逼陂g，學(xué)校又先后申報(bào)了一項(xiàng)市級(jí)教研課題和三項(xiàng)縣級(jí)教研課題，并確定了多項(xiàng)校級(jí)教研課題。⑤各教研組在教學(xué)實(shí)踐中，本著“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的理念，積極倡導(dǎo)和實(shí)踐“微型課題”研究，目前學(xué)校校本教研已成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，并取得優(yōu)異成效。
    三是當(dāng)好組長(zhǎng)學(xué)校，開(kāi)展聯(lián)片教研工作。聯(lián)片教研整體工作思路是：以校際合作為平臺(tái)，以校本研修為重心，以片區(qū)教師為主體，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以課題研究為牽引，以行動(dòng)研究為主要方式，以教師自我反思為內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。城關(guān)二中作為片區(qū)組長(zhǎng)學(xué)校，在縣師訓(xùn)中心和教研室的指導(dǎo)下，積極組織開(kāi)展教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、片區(qū)聯(lián)考活動(dòng)。聯(lián)片教研活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的作用，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭建了交流互動(dòng)的平臺(tái)，也為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、率先發(fā)展提供了良好機(jī)遇。
近年來(lái)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一直穩(wěn)中有升，一批骨干教師不斷涌現(xiàn)。有市級(jí)教學(xué)能手10名，縣級(jí)教學(xué)能手近20名。有40余人次獲得縣級(jí)以上各種榮譽(yù)，有150篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。學(xué)校也先后獲得省、市、縣級(jí)各種殊榮。
    乘著改革的東風(fēng)，秉承“艱苦創(chuàng)業(yè)，自強(qiáng)不息；團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新；知難而進(jìn)，奮勇創(chuàng)先 ”的二中精神，以充實(shí)內(nèi)涵、提高質(zhì)量、構(gòu)建特色為主體，城關(guān)二中教育教學(xué)工作結(jié)出了累累碩果，它既顯示著城關(guān)二中砥礪進(jìn)取、跨越發(fā)展的輝煌歷程，也昭示著城關(guān)二中在向著“走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)陜南初中名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)闊步奮進(jìn)。