2010年2月23日，張邦璽老師的生命之鐘停留在他92歲的刻度上，再也不走了。頓時，天地間少了一棵參天大樹，珍愛的家園少了一道令人敬仰的風景。
    我們這些曾經(jīng)在大樹下玩耍的孩子，面對頃刻間失去的精神憑依，先前那些最柔軟的存儲，突然間，好像整個都被暴曬在蒼白的空洞里。此刻，有一種你想哭都哭不出聲來的折磨，包圍了整個身心，腦子里只剩下回憶，回憶那些同喜同樂的日子；牽掛，牽掛那些揮之不去又無處不在的點點滴滴。盡管現(xiàn)在，你很蒼涼，也很無奈，但你不得不去想一個問題：人死不能復生，死者將離我們愈來愈遠，而生活卻依然繼續(xù)?；钪?，依然需要美好的信仰支撐，需要榜樣的精神慰藉！
    張邦璽老師的生命本來就是一個奇跡。
    他青年時，因病切除了整個胃的三分之二，因此一碗飯需要三次享用。于是，他的宿舍就多了一個黃銅色的炒勺，常常在炭火的爐子上散發(fā)著誘人的飯香。張老師是一個有風度、熱愛生活而且會生活的人，他吃什么飯都有滋有味，喝什么茶都滿口留香。常把一碟酸菜吃成一種造型，把一支香煙品成一種情調，把一杯酒喝成一種醉心的熱愛。整個過程，常常是他談今道古、交朋結友與雨潤青苗的精神分享過程。現(xiàn)在，我似乎明白了一點張老師的長壽之訣，那就是傾情人世，愛心如花。
    我曾聽說，張邦璽老師解放前做過國民黨機槍連的連長。他的雙肩，平展而寬闊；他的身材，高大而板正；他濃眉亮眼，鼻梁直挺，面頰上的棱角冷硬，配上一套銀灰色的中山裝，活脫一位威嚴的大將軍。在熄燈鈴聲響過之后，他也會一反其他老師貓逮鼠的常態(tài)，避開手電的強光。他走進宿舍時，裹裹被角，蓋蓋衣衫，并趁機開個不大不小的玩笑，然后講點御寒的小竅門，告知大家睡個好覺，爾后悄悄的離去，仁慈得像個溫厚父親。
    一日，班里有位同學忽然捂著肚子，大喊大叫，倒地打滾。張老師組織我們將他背起，飛也似的向醫(yī)院沖去，中途我們過完神河大橋后，實在跑不動了，張老師向下一蹲，將那位同學往背上一架，長長的兩手朝后面一摻，“噌”一起身，接著就跑。就在他剛一閃身的當兒，只聽得“咯哇”一聲，背上的同學對著張老師的脖子噴灌了。未等走進醫(yī)院大門，那位同學感激地說：“張老師，不疼了，我們回吧！”一頭滿身污穢的張老師，不光沒有責備他，反而像老中醫(yī)似的對那位同學說：一肚子的熟紅苕、生栗子、軟柿子，湯湯水水，相反又相克，咋能不疼呢？并囑咐他以后要千萬千萬小心！
    1978年，我在神河中學讀書。
    每天都盼望張邦璽老師給我們上地理課。張老師講地理，首先把一張巨大的地圖高高地掛在黑板上，然后儒雅的揮著教桿，儼然是一位將軍在研究作戰(zhàn)指揮方案。他方著肩膀，老著面孔，從容鎮(zhèn)定，儒雅而溫文，講到關鍵處，總是晃著腦袋；有時鎖緊雙眉，又聳起兩肩，甚至張開手臂，做著“逮住”的手勢。一張地圖是他與大家共同的戰(zhàn)場，一冊教材是他與同學們橫渡的海洋之舟。許多時間，他把概論變成了描述，把理念變成了情節(jié)，把死知識變成了活故事；他千方百計將那些非記不可的東西濃縮成為幾粒金豆兒，然后一粒一粒地撥過來，讓你入心，讓你入腦，讓你終生不可忘懷。
    1980年，我步行到縣城參加高考， 解答地理試卷時，忽然想起，張老師曾像相聲演員般的在講臺上說：綿羊尾巴里有一團晶亮肥嫩的肉油，緊緊扣在綿羊的屁股上，還清晰地記著他在說此話時不失時機的在自己的屁股上一拍，做個夸張羊尾巴的動作。此次答卷之一正是簡述澳大利亞綿羊油，我一不留神便獨自笑出聲來，卻招惹了監(jiān)考老師目光的狠狠一撇。
    張邦璽老師最令人難忘的形象有三：一是高而直的鼻梁，一看就讓人有信任感；二是鼻梁上的眼鏡，什么時間都會發(fā)出一雙熱切的目光；三是言談舉止大有相聲演員的豐富表情，是修養(yǎng)使然，卻毫不造作。即使看他抓握毛筆，運氣潑墨，也是一種莫大的享受；就連他從操場歸來，脖子上掛著口哨，也是如此奪人眼目。畢竟，他很早就擁有了多項本科文憑，博學的才智與親善的情商，塑造了他正直善良的優(yōu)秀品質，在千千萬萬的學子心目中留下了彌天的風景。
    我曾多次寫過，神河中學多位老師在生活困難的日子里，以心琢玉的點點事跡。直到張老師晚年，我也常常去悉心討教，一杯茶，一樽酒，咀嚼那些往昔的文字，每每都是自醉而歸。可惜，張老師現(xiàn)在無法看到這些關于他的文字，關于一棵樹與一群孩子的曾經(jīng)風景。
    我，沉痛悼念！