旬陽縣在第二批學習實踐活動中，針對基層黨員學習難動員、難組織，對科學發(fā)展觀理論難理解、難消化實際，從破解五大學習難題入手，采取送學、寄學、導學、講學、幫學等措施，變“難”學為“易”學、變“被動學”為“主動學”，收到良好效果。
提升能力，解決“為啥學”問題。立足鄉(xiāng)情村情實際，結合農(nóng)村黨員結構現(xiàn)狀，把提高“四種能力”作為學習的總目標，集中開展“四查四提高”活動。一查思想修為，樹立宗旨意識、責任意識，提高爭先進位能力；二查精神狀態(tài)，樹立模范意識、進取意識，提高創(chuàng)新突破能力；三查全局觀念，樹立以人為本、以民為先理念，提高構建和諧能力；四查服務水平，樹立服務至上、效能第一思想，提高推動落實能力，著力轉變不適應、不符合科學發(fā)展要求的思維方式和行為習慣，在推動科學發(fā)展、和諧發(fā)展、突破發(fā)展上形成共識。
按需施教，解決“學什么”問題。把學習實踐活動的切入點放在黨員干部整體綜合素質的提升上，做到干什么學什么，缺什么補什么，正確對準工作本身，強化學習針對性。對機關干部黨員，突出十七屆四中全會精神和政治法規(guī)學習教育，增強執(zhí)政能力和依法辦事水平；對事業(yè)單位干部黨員，突出路線方針和崗位業(yè)務知識學習教育，提高覺悟素質和服務水平；對村級干部黨員，突出道德建設和實用技術學習教育，提高公德素養(yǎng)和經(jīng)濟發(fā)展能力；對“兩新”組織黨員，突出黨的基本知識和崗位技能學習教育，凝聚各方力量，為企業(yè)構筑戰(zhàn)斗堡壘，發(fā)揮好政治核心作用。
分類指導，解決“學不懂”問題。針對農(nóng)村黨員文化程度低、學習能力差實際，堅持“實際、實用、實效”原則，“送學上門”、“幫學到人”、多措導學，提高學習效果。對有一定書寫能力的黨員，采取領導帶頭學、個人自學、專家輔導學、巡回講學、支部書記講黨課等多種形式，做到一日一讀、一周一講、半月一論、一月一考，確保學習質量；對常期外出務工黨員，采取郵寄一套學習資料、一封慰問信件、一張明白卡、一張測試題，開通一個81022058QQ交流網(wǎng)群，每半月編發(fā)一條短信、電話聯(lián)系一次的“七個一”辦法，確保工學兩不誤；對年老多病、行動不便黨員，由村黨支部指派支部委員，上門發(fā)送學習資料，提出學習要求，講解科學發(fā)展觀要義，傳達上級文件、會議精神，“傳經(jīng)授寶”到人，確保參學不掉隊；對文盲、半文盲、無自學能力黨員，在黨小組內結成“一幫一”助學隊子，面對面講學，讀原著、談體會，確保思想認識有新提高。
寓教于樂，解決“學不進”問題。針對單純的理論學習易枯燥、難深入，學習積極性不高實際，采取真人真事現(xiàn)場說法、民舞民歌、文藝匯演等喜聞樂見形式，使廣大黨員群眾易于接受、一學就懂、一看就會?？h委從各部局抽調21人編組成3支宣講隊伍，深入鄉(xiāng)村，巡回宣講；縣學習實踐辦精心編寫了《科學發(fā)展觀實用手冊》，為農(nóng)村黨員免費“加餐”；構元鄉(xiāng)成立“流動電影院”，將革命影片、農(nóng)技實用技術送到群眾家門口；趙灣鎮(zhèn)編排了小品、快板、歌舞等文藝節(jié)目，專場演出，寓教于樂；銅錢關鄉(xiāng)將科學發(fā)展觀編寫成韻律流暢的“三字經(jīng)”，印發(fā)到戶，便于熟記；安然寨村采取“唱”學辦法，填入民歌歌詞，廣為傳唱。通過喜聞樂見、靈活實用的學習形式，激發(fā)了廣大黨員群眾的學習興趣和學習熱情，形成了“主動學、爭著學、比著學”的濃厚氛圍。
靈活方式，解決“顧不上”問題。針對參學黨員工作繁忙、生產(chǎn)任務繁重、工學矛盾突出實際，靈活安排學習時間，做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。對鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關事業(yè)單位黨員，要求在工作之余，“抽”出時間，深化學習，達到“五個一”，即讀好一本套學習讀本、撰寫一篇心得體會、參加一場報告會、開展一次大討論、接受一次測試，保證學習時間不減、質量不降；對學校、醫(yī)院等單位黨員，根據(jù)單位特點和工作性質，制定學習計劃，利用工作間隙，“見縫插針”，“擠”出時間，“輪班”學習，保證不漏一人，全員參學；對農(nóng)村黨員，積極推廣晚上多學、白天少學，閑時多學、忙時少學，雨天多學、晴天少學的“三多三少”學習模式，保證學習標準不降、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不誤。