自今年雙河鎮(zhèn)建立黨員學習日制度以來,在強化黨員意識,提升黨員素質上收到了良好的實效。近日,該鎮(zhèn)針對學習日制度運行情況提出了“分餐制”。
一是請外出黨員“吃盒飯”。對離崗創(chuàng)業(yè)、打工外出人員,在全面調查,摸清去向的基礎上,為他們就地聯(lián)系黨組織,實行“異地托管”。同時把有關的學習日、學習資料通過多種渠道送達給他們,讓這些遠在他鄉(xiāng)的黨員離家不離黨。外出黨員把收到的包裹和郵件形象地稱為“盒飯”。
二是讓在家黨員“吃食堂”。對常年居住在村內在家黨員的學習,制定出系統(tǒng)的學習計劃,規(guī)定嚴格的學習標準,在學習日期間以集中學習、集中授課、集中交流討論為主要學習形式,讓他們“吃集體食堂”,以確保學習的效果。
三是送特殊黨員“吃小灶”。對老弱病殘、文化程度低等學習有困難的黨員,該鎮(zhèn)提倡各黨支部安排年輕黨員開展幫學助學聯(lián)系活動。每個月的學習日過后,所聯(lián)系黨員采取一對一包干、一幫一助學、送學上門等各種形式為這些黨員“開小灶”、“加營養(yǎng)”。
一是請外出黨員“吃盒飯”。對離崗創(chuàng)業(yè)、打工外出人員,在全面調查,摸清去向的基礎上,為他們就地聯(lián)系黨組織,實行“異地托管”。同時把有關的學習日、學習資料通過多種渠道送達給他們,讓這些遠在他鄉(xiāng)的黨員離家不離黨。外出黨員把收到的包裹和郵件形象地稱為“盒飯”。
二是讓在家黨員“吃食堂”。對常年居住在村內在家黨員的學習,制定出系統(tǒng)的學習計劃,規(guī)定嚴格的學習標準,在學習日期間以集中學習、集中授課、集中交流討論為主要學習形式,讓他們“吃集體食堂”,以確保學習的效果。
三是送特殊黨員“吃小灶”。對老弱病殘、文化程度低等學習有困難的黨員,該鎮(zhèn)提倡各黨支部安排年輕黨員開展幫學助學聯(lián)系活動。每個月的學習日過后,所聯(lián)系黨員采取一對一包干、一幫一助學、送學上門等各種形式為這些黨員“開小灶”、“加營養(yǎng)”。
【責任編輯:屈孝旭】
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