為教學(xué)殘疾教師手扶樓梯攀行臺階36年
在第23個教師節(jié)來臨前夕,筆者走訪了一位因患“小兒麻痹”而雙下肢殘疾的山區(qū)老師，他從1971年開始任教師以來，從教36年，以堅忍不拔的毅力，身殘志不殘忘我工作，默默無聞地扎根在山區(qū)教育事業(yè)上，譜寫了一曲當(dāng)代殘疾人的絢麗人生樂章，他就旬陽縣赤巖初級中學(xué)教師王炳成。
當(dāng)筆者來到赤巖中學(xué)走進王炳成老師的辦公室時，他正在為下一節(jié)初二二班的語文課備課。下課鈴響，王老師就拿起教科書從辦公室出發(fā)。他說：“近幾年我們學(xué)校發(fā)展的比較快，上下院兩棟教學(xué)樓，但是樓梯臺階也比較多，我腿腳不方便，每次上課都是提前慢行到教室外等候，以免影響學(xué)生的學(xué)業(yè)”。王老師手扶樓梯欄桿邊走邊說，遇到下雨，腿就痛的厲害，路面又滑，就需要拄拐杖，另一只手拿教科書又要扶欄桿，這樣就無法搭傘遮雨，到了教室衣服都濕透了，孩子們很懂事，遇到下雨有我的課就到辦公室門口接我，給我搭傘遮雨拿教科書。說道這里王老師開心的笑了。筆者大概數(shù)了一下，從他辦公室到教室有200多步臺階，他就這樣如此每天上下、往返艱難攀行，幾十年如一日，有時跌倒了，摔傷了，未等痊愈就堅持上班。這一節(jié)王老師上的是語文課，他聲音洪亮、聲情并茂，全身心地投入在課文講解中。課堂上氣氛生動活潑，從學(xué)生們認真聽講及積極發(fā)言上可以看出，孩子們非常喜愛這位老師。盡管腿腳不便，但王老師的板書如行云流水，令人嘆服。在課堂上，他站著授課，從來不因身體不適而馬虎了事，因此，一節(jié)課下來，往往汗流浹背。
王老師說最多的時候他每天有近5個多小時的課程，加上課余批改作業(yè)，對于殘疾的他來說勞動強度相當(dāng)大，但他服從安排，不挑不揀，一絲不茍的完成各項教學(xué)工作。在前兩年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮到他的身體，強行減少他的課程?，F(xiàn)在他還兼代兩個年級的美術(shù)課程。
今年56歲的王炳成老師是個性格樂觀、豁達的人，面對身體帶來的諸多不便，他能夠堅強面對，盡心盡力投入工作，用他自己的話說，就是要對得起自己的職業(yè)。除了教學(xué)外，王老師還有自己的愛好和特長，他擅長書法、美術(shù)、樂器伴湊。教務(wù)主任豐忠林老師說：“王老師是個熱心腸人，每逢同事家的紅白喜事，最忙碌、操勞的就是他，書寫對聯(lián)、室內(nèi)布置，他都安排的井然有序。還經(jīng)常利用休息時間為學(xué)校、單位設(shè)計刷寫各類標(biāo)語。由于他身體不便，但他能夠克服困難，盡可能的走出去和同事們多交流，對工作從來沒有主動要求學(xué)校照顧，他認為工作充實是他最大的快樂”。2004年他所代的學(xué)生有一百多幅優(yōu)秀書畫作品參加了“陜西省首屆青少年法制教育書畫攝影大賽”，其中有四十一人獲獎，他本人也榮獲本屆大賽“伯樂獎”。他還積極投身于當(dāng)?shù)匚幕瘖蕵坊顒?，為?dāng)?shù)亟M織的歷次文藝演出編寫劇本，設(shè)計舞臺，制作道具，以及樂器伴奏，為打出赤巖特色文化品牌作出了貢獻，同時也體現(xiàn)了一個殘疾人的人生價值。
王老師的家和學(xué)校隔著一條小河，在過去沒修小橋之前，他饒路回家，現(xiàn)在有了小橋方便了許多，對于常人走五分鐘的路，他回家就要走二十分鐘。王老師的妻子也在本鎮(zhèn)中心學(xué)校教書，大女兒出嫁，小兒子在外地上學(xué)，家里還有一位已91歲高齡的母親，每天王老師和妻子放學(xué)后都要回一次家，照看母親，噓寒問暖，照顧母親的起居生活，竭盡全力讓母親幸福的安度晚年。
王炳成老師在36年的教學(xué)工作中，通過探索、實踐、總結(jié)，圍繞課改撰寫的題為《教中求“活”求“新”，學(xué)中求“樂”求“趣”》的教研論文，刊載在“中國教育學(xué)會教育實驗研究分會會刊”上，刊名為〈〈新課程研究〉〉，將自己的教學(xué)方式與同行分享。
36年的辛勤付出，王炳成得到人們的贊許及認可。先后被授予陜西省“十杰殘疾人”，旬陽縣“全縣自強模范”稱號，連續(xù)多年被評為“優(yōu)秀教師”，歷屆被推舉為安康市殘聯(lián)、旬陽縣殘聯(lián)代表、殘聯(lián)主席團成員。
采訪結(jié)束他說；“我雖然年齡大了，走路日漸艱難，但為著這沉甸甸的責(zé)任，再困難我也要走下去。


















獨腿人的風(fēng)采
——記旬陽縣金寨鄉(xiāng)譚家院中心學(xué)校教師劉存良二三事
一場意外的車禍，讓青春年少就飽嘗人生之大不幸的劉存良，養(yǎng)成了自立自強，奮斗不止的拼搏精神。在教師這個平凡的工作崗位上，數(shù)年如一日，自強不息，兢兢業(yè)業(yè)，用智慧和汗水培育和澆灌著一批批祖國未來的花朵。
89年冬的一天，對劉存良來說，那簡直是一個陰霾的日子，正當(dāng)滿懷信心備戰(zhàn)高考的劉存良在上學(xué)途中，不幸突遭車禍，經(jīng)過緊張搶救，生命挽留住了，但從此失去了一條左腿。在醫(yī)院的日子里，他幾經(jīng)絕望，腦海里不停閃現(xiàn)出許多可怕的念頭，甚至想到了輕生。好在許多親朋好友的關(guān)心，幫助，勸說下，他終于打消了輕生的念頭，選擇了活下去。他依靠拐杖，又一次倔強地站立起來。
93年10月，由于好心人的幫助，力薦他當(dāng)上了代理教師。初始，被分配到只有他一個教師的村級小學(xué)。當(dāng)看到“巴掌”大一塊校園場地都已經(jīng)“苔痕上階綠”了，更別說破爛不堪的桌櫈，四面透風(fēng)的墻壁，坑洼不平的教室地面，脫落不成形的黑板。站在講臺上，望著40多雙天真無邪求知的雙眼，此時的劉存良選擇的不是放棄，而是堅持。這一堅持就是14年。在這期間，有心酸的淚水，更有甜美的甘露。有不少的付出。也有更多地得到。
記得有一次在鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)站開會，開會結(jié)束后已是晚上九點鐘了。大多數(shù)老師都勸他在輔導(dǎo)站住下第二天再回校，可劉老師怕影響第二天的上課，堅持連夜往校趕。七、八里的山路，他邁著蹣跚的步伐艱辛地走著、走著，剛走到中途，不幸的事發(fā)生了。他的假肢出了問題，將他從兩丈多高的山路上摔了下去。幸好被村民發(fā)現(xiàn)，及時得到包扎救治之后，他再次堅持連夜趕回了學(xué)校。
事后，媽媽去看他當(dāng)看到正在吃飯的兒子手里端著萵筍葉子炒米飯，一問，才知已是連續(xù)吃了第五頓了。媽媽摸著兒子清瘦的臉龐心疼地哭了。當(dāng)著母親面的兒子也面帶難色地說“媽媽，教我做飯吧。我自己吃得咋樣，無所謂，就怕虧了孩子們。這些孩子全都是走讀生，最小的五歲，大的八九歲。中午飯全部從家里自帶的，我要負責(zé)給他們炒飯、熱飯。如果做的不好，會影響孩子門的食欲，豈不是虧了他們。”正因為怕虧了孩子，劉老師學(xué)會了做飯。數(shù)年間如一日，無償?shù)毓┙o學(xué)生開水，炒飯、熱飯，接送孩子們過河。遇到汛期和特殊天氣，就把路途較遠、隔河渡水的學(xué)生留下來，和他同吃同住，即使在周末也不回家，他更注重和留守學(xué)生，后進生談心、交朋友。學(xué)生的家長無不感激地說“劉老師真好，把娃交給他，一百個放心。”
面對牙牙學(xué)語的孩子們，劉老師從手把手教會一撇一拉，一橫一豎，備好每一節(jié)課，批改好每一道作業(yè)題做起，認真對待學(xué)生提出的每一個問題。在教中學(xué)，在學(xué)中教，為了掌握更多的知識，常把自己微薄的月薪全花在了買各種教學(xué)有關(guān)的書籍。白天忙上課，晚上“秉燈”苦讀到深夜。遇到難解的題，一一用筆記本紀錄下來，辦公桌上密密紀錄各種情況的筆記本馬了一大摞。通過寫信，打電話，上門拜訪等方式向名師，有教學(xué)經(jīng)驗的老教師求教。功夫不負有心人。數(shù)年下來，他所教的學(xué)生個個都以優(yōu)異成績考入了重點中學(xué)，甚至大學(xué)。98年，他本人也以優(yōu)異成績順利通過了人才入庫考試，政審優(yōu)秀，得到了大家的一致認可，被正式招錄為人民教師。
轉(zhuǎn)正過后的劉老師，沒有滿足和懈怠，有的只是更加堅定的信心和代好每一門課程的決心。確實如此，就連難度最大的體育課，他都認真對待，從不缺席一節(jié)課。讓把記憶拉回從前，初始給學(xué)生上體育課的哪個難場境，真讓人無法想象，一節(jié)課下來，學(xué)生們連起碼的立正、向左向右轉(zhuǎn)、踏步走都做不好，數(shù)節(jié)課下來，學(xué)生的隊子仍是立不正，走不端，甚至有的學(xué)生把劉老師的蹣跚步伐誤認為示范跟著學(xué)了起來，弄得劉老師哭笑不得。他不怪學(xué)生，只是怪自己的示范步子不規(guī)范。為了不影響學(xué)生們的規(guī)范動作，于是，劉老師從自身開始堅持苦練規(guī)范動作，一次不行二次，二次不行三次。腿磨破　出血了，包扎過后再練。多少次假腿掉了，人摔得鼻青臉腫，學(xué)生們看后都害怕，苦苦哀求老師不要再練了，可劉老師仍然堅持著，至練到動作規(guī)范為止。學(xué)生們被劉老師的堅持不懈和認真負責(zé)的精神所感動，體育課上，沒有一個學(xué)生舍得偷懶，堅持做好每一個動作。跑步，爬竿，作體操，打乒乓、打籃球等體育項目，學(xué)生們的基本功都不錯。閑暇之余，劉老師便和學(xué)生們在乒乓臺前，籃球架下時不時過上幾招。就這樣，在一次全鄉(xiāng)數(shù)所學(xué)校舉行的體操表演大賽上，劉老師帶來的學(xué)生以優(yōu)秀成績獲得了集體三等獎。所有在場的師生、觀眾無不驚嘆，熱烈的鼓掌聲在空中久久回旋。
劉老師一個普通而平凡的人，用自己一雙殘缺不全的雙腿，憑借著堅持不懈的努力，沿著教育事業(yè)的路一步一個腳印的走著，沒有炫耀，沒有張揚，有的只是默默無聞的奉獻，踏踏實實地工作，正如人們常說的：蠟燭默默燃燒了自己，卻永遠照亮了別人。這句話，難道不正是這群人類靈魂工程師的真實寫照嗎？（劉慧）