秋風(fēng)送爽，丹桂飄香。第二十三個教師節(jié)來臨了，對于神河中心學(xué)校的陳麗老師來說，這是個讓她特別高興的日子，不僅是因為她這個“教師世家”的教書育人事跡被廣為傳頌，更主要的是她家今年又將要走出一位新的教師，也就是她的女兒劉晨晨考上了師范大學(xué)。
教師節(jié)對他們來說就是整個家庭共同的節(jié)日。他們是一個五代連續(xù)從教的家庭，被譽為“教師世家”。一個家庭五代人執(zhí)著從事著教書育人的職業(yè)，用三尺講臺闡釋著人生的真諦，他們世代與教師結(jié)下了不解之緣。
“五代都是教師，今年女兒也考上了師范學(xué)院！”
在旬陽提起陳麗一家，認識的人都會豎起大拇指：祖輩都是教師，了不起！是的，在旬陽一家五代都是教師家庭的確實為數(shù)不多，稱之為“教師世家”當(dāng)之無愧。
他們家庭第一代從教的是陳中富，生于1874年，20歲考中秀才，21歲自辦私塾，直至年邁病逝，完成了他從教的一生；第二代陳守義，生于1899年，他生性聰穎，18歲考中秀才，19歲依父親之教誨自辦私塾，從教43載；第三代陳穎川，在其祖輩父輩思想的影響下，民國34年從旬陽中學(xué)畢業(yè)后便返鄉(xiāng)劉家河小學(xué)自辦私塾從教，當(dāng)年他年僅15歲，解放后他被調(diào)入金寨鄉(xiāng)獅子堡等地從教，他一生從教37年，弟子遍布全國各地，一生嚴謹治學(xué)，現(xiàn)任神河中學(xué)教導(dǎo)主任的陳先盈曾寫了一篇《我的恩師陳穎川》講述他為人師表的故事；第四代陳麗。他自幼受到父親的熏陶，繼承先輩之志——從教，于是，她篤志從教至今27年。她還精心培養(yǎng)第五代——侄女陳琰，從上小學(xué)一年級就把陳琰帶在她身邊她調(diào)動到那里，就帶著侄女走到那里讀書，直到考入安康師范學(xué)校，畢業(yè)后順利通過招考如愿以嘗的來到了教師隊伍；其女兒劉晨晨，今年高考取得了優(yōu)異的成績，本可以報考熱門專業(yè)和名牌學(xué)校，但是遵循其的訓(xùn)導(dǎo)同樣也報考了師范學(xué)校，被咸陽師范學(xué)院錄取。陳家除陳麗外，現(xiàn)任教師的還有丈夫劉勝瑞，他們個個表現(xiàn)非常出色，真的是一門五代6杰。
“學(xué)生是我生命中的一部分，我離不開他們！”
“教師雖然清貧清苦，但是教書育人才能讓人真正感受到幸福?！彼f，“每逢放寒暑假，沒有看到自己的學(xué)生總是感覺缺少什么，心里空蕩蕩的，所以每每放假就盼望著早點開學(xué)。”
與學(xué)生們在一起有很多讓她感動的事情，今年 6月8日，是她最難忘的一天，那天清晨她和往常一樣早早來到6年級2班教室，當(dāng)她推開門，眼前的一幕讓她驚呆了，黑板上五彩筆寫著的“陳媽媽，祝您生日快樂！”的大字，教室四周懸掛著45個氣球，講臺上放著一個大大的生日蛋糕，在蛋糕的四周堆滿了學(xué)生們的生日禮物，有自己做的生日賀卡、精美的粉筆盒等，一位小女生還從家里帶來一雙布鞋，說希望穿上后腳不再疼了，還有學(xué)生送來了手套，上課的時候戴上它就不會被粉筆腐蝕了，手就不會開裂了。他們異口同聲唱著，“祝您生日快樂，媽媽生日快樂！”她哭了，流下了激動和幸福地眼淚，她說這是她45個生日中最讓她感動的一個。
現(xiàn)在每年帶的都是畢業(yè)班，每天要給學(xué)生輔導(dǎo)，晚上回家有一個叫屈先根的學(xué)生自發(fā)組成安全護衛(wèi)隊，護送他回家，她堅決不同意這種做法時候，小學(xué)生們還胸有成竹地說，“我們是大男子漢了！您放心吧！”看著這可愛的學(xué)生她心里無比的欣慰，她說這些孩子很聰明不比城里的孩子差多少，他們是我一生中的希望。
“當(dāng)教師真好，我當(dāng)年就選擇了當(dāng)教師的丈夫！”
她說：“從小我就覺得父親是世界上最偉大的人，金寨鄉(xiāng)方圓數(shù)百里地認識父親的人都非常敬重他，經(jīng)常都有人向他請教，他知識淵博，那時候我就立誓要當(dāng)教師。"
1981年當(dāng)她如愿以償?shù)漠?dāng)上了教師后，她就希望選擇了一位當(dāng)教師的對象，組建一個教師家庭，于是就有了這段和劉勝瑞老師的姻緣。劉老師現(xiàn)在是神河中學(xué)的教研室主任，他天生對教育有股的癡迷般熱情，從教29年來，對英語教學(xué)方面做出許多成績，先后《創(chuàng)造三環(huán)境、培養(yǎng)三能力》等11篇論文在省級以上刊物發(fā)表，兩次被評為縣級優(yōu)秀教師，2007又被評為縣級先進教研工作者榮譽稱號。
“我要讓育人的香火代代相傳”
從教27年來，陳老師兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地為教育事業(yè)奉獻畢生精力，深感人民教師是偉大而光輝的職業(yè)。不僅自己熱愛教育工作，而且經(jīng)常教育和鼓勵侄女、女兒要熱愛教育工作，她把培養(yǎng)后代當(dāng)教師作為一項最主要的“工作”，因此她的女兒也將要成為教師。她說，“父親在臨終前就語重心長的給我交代說，以后我們陳家每代都要有子女從事教書育人的行業(yè)！”
在家里，陳麗講得最多的是關(guān)于教育的問題。要求繼續(xù)保持良好的傳統(tǒng)和家風(fēng)，面對市場經(jīng)濟情況下人們對生活過于追求物質(zhì)，她就要求自己的家人要耐得住清貧，生活要低標(biāo)準(zhǔn)、工作學(xué)習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)一名合格的人民教師。陳琰說：“今后我更要秉承姑姑從教的優(yōu)良傳統(tǒng)，腳踏實地的工作。”如果我在工作中遇到困難，她就諄諄教導(dǎo)，在她的精心培育下，陳琰多次被當(dāng)?shù)卣u為優(yōu)秀教師，2006年被縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師，今年論文《淺談英語素質(zhì)教育》在中國教育教學(xué)研究會論文評選活動中被評為二等獎，現(xiàn)在是神河中學(xué)的骨干教師。
“我們家人全部選擇教師這個職業(yè)，受媽媽的影響很大。我媽一直說教師這個職業(yè)比較好，傳授知識，幫助人們走出愚昧。”她的女兒如是說，“我也認為在這日新月異的發(fā)展環(huán)境中，很多人生活很空虛，沒有精神寄托，教師雖然有些清貧，但是精神世界很充實，而且還受人尊重，所以我也選擇了教師這個職業(yè)！”
談及這個被新聞媒體譽為“教師世家”的特殊家庭，他們一家的臉上都洋溢著欣喜和欣慰，她說她的家庭注定與教育有緣。丈夫在90年代要出去創(chuàng)業(yè)，但是在她的言傳身教影響下，放棄了去上海大公司發(fā)展的機會，選擇了清貧的教師這一職業(yè)，且一教就是29年，此外，陳麗也經(jīng)常鼓勵村里其他年輕人從事教育工作，經(jīng)她鼓勵而當(dāng)上教師的青年人為數(shù)不少。
陳麗與年青教師談話時，說得最多的就是：“教師的工作雖清貧，但很有價值?！闭且驗檫@種別人無法體會的樂趣，激勵著她27年如一日默默地耕耘在教育工作崗位上，為培養(yǎng)下一代奉獻著自己的青春年華。
有一顆強烈的育人之心，把學(xué)生當(dāng)子女看。她是教育戰(zhàn)線的“拓荒?！?，三度被評為縣級優(yōu)秀教師及先進工作者，一次被評為市級優(yōu)秀教師。
旬陽的這個五代教師世家，是旬陽人民尊師重教的縮影，不僅受人尊敬，也成為旬陽人民的美談。